《下雨了》这篇课文讲述了什么？
小学一年级语文公开课《要下雨了》教学设计 作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的小学一年级语文公开课《要下雨了》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 【教材分析】 《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。 【学生分析】 对于本课生字，部分学生在课前就能够认读，其他学生也能够认读部分。但是生字的书写，大都比较生疏。学生能够在教师的引导下，结合课文学习，编写小故事。但在这一点上，学生之间存在较大能力差异。学生能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活实际的知识。在学习活动中，学生能够在教师引导下，总结出有个性的学习方法，有较强的自学能力。学生有较好的合作学习的能力和习惯。学生学习兴趣浓厚，但教师需要创设有趣的活动情境，促进学生的投入程度。 【设计理念】 这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。小动物们在下雨前有不同的征兆，可引导孩子们在生活中进行观察。积极倡导合作方式：注意倡导生生合作、师生合作。精讲课文时，要体现由扶到放的原则。对小白兔和小燕子的对话部分以扶为主，要教给学生观察方法及阅读方法；对小白兔和小鱼的对话部分教师可半扶半放；对小白兔和蚂蚁的对话则以放为主。因为文章对话很多，所以，教师上课时要多进行朗读训练，让学生通过多朗读理解课文内容。1.教给学生选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利。比如：喜欢哪个动物就读哪个动物说的话，自由选择学习生字的方法等。2.注意培养语文实践的能力。 【教学目标】 1．知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2．过程方法目标：以读促解，了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 3．情感态度目标：学会观察大自然，善于动脑筋、想问题。重点在于培养学生有感情朗读，力求做到读中体会，读中理解，读中想象。 【教学重点】 1．通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能读出“吗”“呀”“呢”所表达的语气，并能用“吗、呀、呢”说话。 【教学难点】 理解小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话，使学生懂得下雨前出现天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等现象的原因。 【教学用具】 小黑板、挂图、录音、动物剪纸、头饰、篮子。 【教学过程】 第二课时 一、复习生字词 1、刚刚那节课我们学习了16课的生字词。现在这节课我们继续学习课文。 2.（复习生字词）首先老师想考考大家，我们玩摘苹果游戏。 摘苹果游戏复习生字放回词语中认读开火车读出示难读的词语 二、揭示课题，导入新课 板书“下雨了”，齐读。再加上“要”字，让学生齐读课题，区分“下雨了”和“要下雨了”。 那“下雨了”和“要下雨了”意思一样吗？谁来说一说。 生：不一样，下雨了是已经下雨了，要下雨了只是快下雨了，还没有下。 有一天，小白兔上山割草，正好赶上要下雨了，可小白兔却不知道，那他最后是否被雨淋溼了呢？我们还是来看看课文吧。 设计意图：让学生通过对比理解“要”字，区分雨前和雨中，以免学生对文本的时间误解，为新课做好铺垫。 三、充分自读，整体感知 1．指名学生分段朗读课文，注意读书有三不？不加字不漏字不错字 2．点评朗读，思考看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。打上三角形 设计意图：通过读读、圈圈、画画，使学生整体感知课文，初步形成故事意象，为讲解课 *** 好铺垫。 3．同学们汇报：（小白兔上山割草都遇到了谁？） 四、由扶到放，学习课文 师：小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁之间都发生了什么事呢？下面我们一起细细地品读一下课文。首先大家来读第一自然段。看看小白兔上山割草感觉到什么？ 1．指导学习第一自然段。 指名读第一段。这时小白兔有什么感觉？（出示卡片“闷”）强调读音（多音字）一颗心成天被关在门里，孤零零一个人，能不闷吗。而我们感觉有些喘不上来气，就会觉得闷。 小白兔为什么会感觉到闷？小白兔此时知道要下雨了吗？那有谁会告诉他呢？请大家来看下两个自然段。 设计意图：抓住重点字词“闷”，揭示要下雨了。同时让学生联系生活实际，理解多音字“闷”，将阅读教学与识字教学结合起来。 2.指导学习第二、三自然段。 （1）出示（小白兔看到了谁？他们分别说了些什么？你能画出来吗？通过他们的`对话，你知道了什么？（学生读小黑板上的问题后，分组练习朗读并讨论。） 提问：小白兔看到了谁？（燕子） （2）学生汇报讨论结果： 教师补充提问：燕子为低飞在做什么？虫子为什么飞得低？（板书：燕子低飞忙捉虫） 设计意图：通过逐层深入的提问，突破教学难点，理解燕子低飞的原因。 （3）教师指导分角色朗读：你知道燕子为什么要大声喊吗？你能学一学吗？（学生练读） （4）推荐分角色朗读，集体评议。 （5）课文中燕子边飞边说，这里指燕子同时做几个动作？你有同时做两个动作的时候吗？你能用“边……边……”说一句话吗？师：下面谁能扮演小白兔和燕子，来一次完美的对话呢？大家推荐两名同学吧。 生：包括飞和说两个动作，是同时进行的。 师：在日常生活中，你能不能同时做两个动作？ 生：能。比如我边吃东西边看书。 师：这两个动作可以同时进行，可这样对你的健康可不利啊。 师：谁能再说说你可以同时做哪两个动作？ 生：我边走路边唱歌。 设计意图：在理解的基础上，让学生运用，达到学以致用的目的。 3．指导学习第四、五自然段。 下面同学们边看课文第四自然段的第一句边想：小白兔相信燕子的话了吗？（强调半信半疑） 接下来小白兔又遇到了谁呢？大家默读第四、五自然段。 （1）这两个自然段我们还参照小黑板上的问题步骤来学习？谁希望当一回老师，来组织这两段的学习？（由学生推荐一名学生组织学习。） 设计意图：调动学生学习积极性，同时也培养学生的语言表达能力。 （2）学生汇报：（板画小鱼） 教师补充说明水里闷得很：那闷是什么样的感觉？下面我们一起来做个游戏，假如你现在就是一条小鱼，跟老师做动作（双手向前伸，低下头）现在小鱼在水里，你有什么感觉？再跟老师做个动作（双手向后，头向前伸）小鱼游到水面上来了，你感觉怎么样？老师的板书应该怎么写（板书：鱼出水面） 设计意图：以学生的亲身感受来理解“闷”，同时体验小鱼出水面的感受。 （3）教师指导分角色朗读。分组扮演角色朗读，教师旁白。 4.指导学习第六自然段。 看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。 （1）学生齐读第六自然段。 （2）指名回答小白兔是否相信要下雨了，从哪里看出来的？为什么？（连忙、挎）你能学学这个动作吗？ （3）小白兔又遇到了谁？小白兔可能对蚂蚁说些什么呢？（学生自由发言。） 设计意图：培养学生的想象能力和语言表达能力。 （4）你能画出蚂蚁说的话吗？读一读。你又知道了什么？（教师板画蚂蚁，引导板书：蚂蚁高爬齐搬家） 5．指导学习第七、八自然段。 请大家读第七八自然段，看是否真的下雨了？这说明燕子、小鱼、蚂蚁说得非常正确。以后你如果观察到这些现象，那就说明风雨雷电要来到。 句式练习 我们正忙着搬东西呢！ 李老师正忙着改作业呢！ __________正____________呢！ 设计意图：通过学生模拟声音，拓展知识，学会发现生活中的语文，了解更多拟声词。 五、拓展，发散思维 1．看图说话，复述课文。 设计意图：本课设计从整体到部分，再回到整体，在理解文本的基础上再通过复述课文，培养理解和表达能力。 2.鼓励质疑 拓展思维。 在这节课里你学到了哪些知识？你还想知道哪些动物的活动与天气变化有关？（多媒体课件出示其他下雨前的自然现象的图片） 设计意图：这些提问既是对本节课的总结 培养了学生组织语言的能力 又拓展了知识 拓展了学生的思维。 3.课后可以阅读《同步阅读》P57《彩色的雨》 设计意图：培养学生热爱阅读的良好习惯。 板书设计： 16、要下雨了 燕子低飞 鱼出水面 蚂蚁搬家 知了停鸣 【教学反思】 《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文，用浅显的文字，生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过动物行为的变化来观测天气的方法。这既是一篇学习语文训练语言的好教材。因此在教学设计上，我注意了以下几个方面： 一、用多种方法帮助学生理解词义. 识字教学按初读课文，读准了字音；讲读课文，理解字义；总结课文，认清字形三个步骤进行。尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如：在理解“搬”时，首先我让一名学生上台表演搬的动作，其次让学生观察老师手中的粉笔能不能用搬，为什么，该用哪个词。进而让学生明白“搬”是在拿很重的东西时才会用到这个词 二、注意联系，训练思维. 教学时，抓住关键词语，研究这三种自然现象与下雨的联系。如：燕子为什么会飞得低？要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。还可问学生燕子是怎么知道要下雨的？引导学生进一步发现燕子的思考过程：虫子飞不高→翅膀上沾了小水珠→空气很潮溼→所以要下雨。 三、加强朗读训练，注意形式多样. 对小学生来说，朗读是体会文章感情，理解文章内容的重要手段。教学时，对课文中的重点句段，要在朗读的基础上进行理解，在理解的基础上指导朗读。通过反复朗读，让画面呈现在学生头脑中，让情感通过朗读表现出来。为此，我设计了多种形式的朗读，有个别读，有集体读，有分段读，也有全篇读，有一问一答的对话式读，还有引读等等。教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力。
《要下雨了》课文
《要下雨了》是一篇有趣的科普童话。全文共9个自然段，主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。根据内容课文还配有相应的插图，学生可以图文对找着读故事，知道通过观察大自然一些奇妙的现象能了解天气变化。以下是我帮大家整理的《要下雨了》课文原文，希望对大家有所帮助。 《要下雨了》课文原文： 小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？” 燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！” 是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。 小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？” 小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。” 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！” 小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” 轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！ 《要下雨了》教学分析： 一、教材简说 《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事。全文共9个自然段，4幅标图，主要从“燕子低飞”、“鱼游到水面”、“蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的`活动特点及发生这些现象的原因。课文虽然文字浅显，但是生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法，有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。 二、学习目标 1、联系理解课文内容，引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天气状况的联系，从而培养学生注意观察事物，分析问题的习惯。 2、学会本课的生字新词，练习用“要下雨了，（谁......怎么样）”说话。 3、抓住重点词句来体会，揣摩语言形式的表达效果。 4、指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文，培养学生的自学能力。
要下雨了二年级作文
要下雨了二年级作文6篇 在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是我收集整理的要下雨了二年级作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 要下雨了二年级作文1 今天下午，我和妈妈、爸爸买了文具盒回家时，我感觉天气很闷热。突然一阵大风，吹得数枝乱摆，我抬头一看，啊!满天的乌云黑沉沉的压下来，小燕子飞得很低，小鱼儿们游出水面。 我想:一定是要下雨了吧。正说到这儿，小雨点就飘到了我的身上。路上的行人加快了脚步。过了一会，路上的行人变少了，雨也下大了。 当我走进家门时，仿佛听见小树在说:“下吧!下吧!我要长大。”哗哗的雨水听了，下得更欢了。 哗哗哗…… 要下雨了二年级作文2 今天下午，我和妈妈、爸爸买了文具盒回家时，我感觉天气很闷热。突然一阵大风，吹得数枝乱摆，我抬头一看，啊! 满天的乌云黑沉沉的压下来，小燕子飞得很低，小鱼儿们游出水面。 要下雨了 2年级3班 今天下午，我和妈妈、爸爸买了文具盒回家时，我感觉天气很闷热。突然一阵大风，吹得数枝乱摆，我抬头一看，啊! 满天的.乌云黑沉沉的压下来，小燕子飞得很低，小鱼儿们游出水面。我想：一定是要下雨了吧。正说到这儿，小雨点就飘到了我的身上。路上的行人加快了脚步。过了一会，路上的行人变少了，雨也下大了。当我走进家门时，仿佛听见小树在说：“下吧! 下吧! 我要长大。”哗哗的雨水听了，下得更欢了。哗哗哗…… 要下雨了二年级作文3 一天，小燕子和妈妈去找食物。天气晴朗、空气新鲜。突然，乌云滚滚，几片淘气的乌云挡住了太阳。雷公公生气了，敲响了大鼓，电婆婆也划破了天空。 燕子妈妈说：要下雨了，我们飞低一些去找食物吧!小燕子天真地问：为什么呢?燕子妈妈说：要下雨时，空气里的水汽会将昆虫的翅膀沾湿，昆虫将无法飞高。这时我们在高空中无法捉到虫子，便要飞低来捕食了。 小燕子对小树说：要下雨了。小树开心的说：下吧、下吧，我要长大。不一会儿，小雨点儿，从天空中飘落下来。 要下雨了二年级作文4 一天，蚂蚁们觉得特别的闷热，探察蚁发现一大片乌云正在慢慢地飘来，它急急忙忙地跑回窝报告蚁王：“蚁王，快下雨了!您让大家搬家吧。”蚁王听了，马上下令：赶紧搬家，声音未落，所有的蚂蚁都忙碌起来了，就连蚁王也在搬食物，它们经过半个小时的奋斗，终于把家搬到了安全地带。 不一会，大雨像泉水一样倒泻下来，蚂蚁们齐声喊：“下吧，下吧，我们不怕!” 要下雨了二年级作文5 在一片茂密的树林里，住着蚂蚁的一家，蚂蚁的一家过得非常幸福的生活。 一天，蚂蚁爸爸在树林里散步，忽然，看到天空中乌云翻滚，就急忙跑回家，对小蚂蚁们和蚂蚁妈妈说：“快，快，我们快搬家。”小蚂蚁们不解地问：“我们住得好好的，为什么要搬家呀?”蚂蚁爸爸解释说：“因为快要下雨了，如果我们不往高处搬的话，我们会被雨水淹死的。”小蚂蚁们听了，立刻行动起来，有的一人扛着面包，有的两人扛着粮食??他们齐心协力，就把粮食放在山坡上了，也把家搬到了山坡上。它们刚把家安顿好，就下起了倾盘大雨，小蚂蚁们说：“下吧，下吧!我们不怕。” 要下雨了二年级作文6 一天， 天气真好，小兔子拎着篮子去森林里采蘑菇。它走着走着，来到一条小河边，看见小鱼在水面游，就问:“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀?”小鱼说:“要下雨了，水里闷得慌，我到水面透透气。”小白兔连忙挎着篮子往家跑。它看见路边有一群大蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁，蚂蚁说:“是要下雨了，我们正忙着搬家呢。” 小兔子一边跑一边喊:“妈妈，妈妈，要下雨了。”“轰隆隆”，大雨真的下起来了!小兔子迈开大步冲进了家门。
小学二年级作文：下雨了
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是我帮大家整理的小学二年级作文：下雨了，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学二年级作文：下雨了1 下雨了，太阳跑回家了，只有乌云在空中玩水。可怜的大树、小花和小草，一动也不动。只能低着头哭泣。小妹妹最讨厌哗啦哗啦的雨声，轰隆轰隆的打雷声，好像海水向她扑过来。她害怕得全身发抖，只希望雨赶快停。 下雨时，雨滴是一个活泼可爱的小孩，它会把树叶当作溜滑梯，溜来溜去。下雨时，小水滴是一个探险家，喜欢四处去旅行，拜访阳光明媚的好地方。下雨时，太阳是一个胆小鬼，只要遇到下雨天，他就会马上跑回家，躲在家里不敢出来。下雨时，小朋友也怕被雨淋湿，感冒生病，让爸爸妈妈担心所以马上跑回家。 下雨了，有些雨滴宝宝在树叶上溜滑梯，有些雨滴宝宝落在地上，蚯蚓在跟雨滴宝宝玩捉迷藏，也有一些雨滴宝宝落在雨伞上，咚咚咚的在打鼓，终于，雨停了，雨滴宝宝回到了白云的家，太阳公公露出笑脸，彩虹妹妹则和大家打招呼。 下雨了，雷公爷爷打到白云妈妈，白云妈妈急着大哭，雨滴宝宝不见了，白云妈妈急着找雨滴宝宝，太阳公公出来了，雨滴宝宝回到妈妈的手上，白云妈妈开心的说：你们可以平安的回来，太好了。雨滴宝宝跟妈妈说：他们去旅行的过程，雨滴宝宝一个一个把故事讲完，雨滴宝宝开始吵起谁的故事比较精彩白云妈妈说：不要吵，大家的故事都很精彩。 雨停了，太阳公公探出头来，许多的小动物和小朋友都开心的跑出来，好像在开同乐会呢！ 小学二年级作文：下雨了2 雨，悄悄地来了，打破了夏日的沉寂。“滴答，滴答……”那声音多么美妙，仿佛正在与大自然一起演奏交响曲呢！小水滴迫不及待地挣脱云朵妈妈的怀抱，蹦到地上，成群结队地奔向大海。 在遥远的动物王国里，有只小熊，名叫灰灰。它非常盼望雨的到来，这不，今天呀，天空可就如它所愿——竟然下起雨来了。因为六月是梅雨时节，所以暴风雨总是来势凶猛，说来就来，常常让没有防备的小动物淋成“落汤鸡”。 刚刚还下着倾盆大雨，瞧，这会儿又天晴了。乌云散去，显露出蔚蓝色的天空，几朵纯洁的白云在悠闲飘浮。忽然，在天空两岸的尽头架起了一道彩虹，抬头仰望，好似一座五彩缤纷的七彩桥。赤﹑橙﹑黄﹑绿﹑青﹑蓝﹑紫，绚丽无比。 灰灰见雨停了，想去拜访山羊兄弟，就来到它的牧场。这里辽阔无垠，放眼望去，一大片青草鲜嫩无比，鸡鸭成群。这时已经是傍晚了，灰灰见到很令人疑惑不解的场面。鸡群全都不回窝，在外面到处乱跑；鸭群却“嘎嘎嘎”地乱叫。 “山羊老兄，你这鸡鸭都怎么了？”灰灰感到好奇怪呀！ 只见山羊眉开眼笑地说道：“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到啊！你快回家吧！马上就要下暴雨了。” 灰灰虽然还有点不相信，但是总算及时赶到家。这时，暴风雨真的来了。看来那句农谚真的说的没错。 灰灰这回明白了：可不能小瞧农谚，这些可是有依据的哦！它细细地聆听着窗外淅淅沥沥的雨声：“滴答，滴答……” 小学二年级作文：下雨了3 滚滚乌云从远处翻涌而来，只一息，偌大的天空就成了乌云的主场。大地上的行人纷纷加快了步子，想着在大雨来临之前达到自己的目的地。 但是，在人们匆忙的身影中，雨已经从天空中落了下来。“下雨了！”有人呼唤出声，紧接着大地上就混乱了起来。众人们循着最近的避雨场所冲了过去，豆大的雨滴砸向了大地，随着“哗啦哗啦”的声音就成了众人耳畔的主旋律。 “这雨下的可真急。”路旁一侧的凉亭里躲了几个行人，他们就着这一场雨展开了话题，我正好是其中年纪最小的那一个。 “你这是刚好放学回家？”有人问我，想必也是想打发一下这无聊的避雨时光。我冲着她点点头。她是一个阿姨，年纪四十上下，眉目温和，给人的感觉很慈祥。“我瞧着这天要下雨了，还想着要在下雨之前跑回家，没想到这雨下的这么快。”阿姨站在我的旁边，朝着我说着，我静静的听着，不时也插上一件句话，俩人到也聊的很合拍。 这一场雨下的大，下的急，困在凉亭里的我们渐渐也兴致乏乏，只想着这场雨快些结束罢。 约莫四十分钟后，雨开始渐渐变小，我们趁着这个空档纷纷告别冲出了凉亭。我背着书包在小雨中冲刺着，正当我冲回了家后，突然发现外面的雨声又大了起来，眼瞧着要停了，没想到这雨又突然间下了起来。 “又下雨了！”妈妈见到我，接过我后背上的书包，抱怨了一声。我透过窗户看向外面，天空阴沉沉的，街道上只有路灯在照着光，静悄悄的，这一场雨将所有的人都藏了起来。 下雨了，希望明天会迎来一个阳光灿烂的日子。我朝着窗户走了过去，心里想着明天肯定会是空气清晰、美好的一天。 小学二年级作文：下雨了4 今天早上，我听见外面传来滴答滴答的响声。我拉开窗帘，推开窗户一看，原来外面下起了如牛毛般的细雨。 过了一会儿，雨从毛毛雨变成了中雨。本来垂头丧气的小草，立马挺直了身子，叶子上的水珠晶莹剔透。路两边的大树也变得很精神了，像一排排士兵在接受雨水的检阅。路上的水，全部都积在一起，形成一个个小水坑，明晃晃的像面镜子。渐渐地，路上开始有人了，宁静的马路变得热闹起来。我看见一个人急匆匆地往家里跑。他全身被雨淋湿了，真像一只落汤鸡。 到了中午，雨还在不停地下，本来是中雨的，现在变成了倾盆大雨，外面刮风的声音，震耳欲聋。我一打开窗，雨点像机关枪一般，向我的脸蛋打来，我只好关上窗户，静静地等着雨停。 到了下午，雨停了，我立马冲出去，感受下雨给人带来的快乐。哇！外面的空气真清新。我看到天上有一道彩虹，美丽极了！它真像是天上与地上之间的一座桥，我真想上去看看。我立马把我的好朋友叫出来玩，我骑着自行车，向水坑冲去，水花无情地溅到我的好朋友的身上，我立马骑着车跑了，身后朋友的喊叫声被我抛之脑后…… 下雨真好，我爱下雨。你们爱不爱下雨？如果你也喜爱下雨，就来和我一起玩吧！ 小学二年级作文：下雨了5 星期五上午第二节课，乌云密布，窗外刮起了“呼呼”的狂风，整个学校黑得令人毛骨悚然。我坐在教室里，惶恐不安地想着：这次一定会来一场狂风暴雨，一把伞压根不够，如果走在回家的路上，我肯定会被浇成一只正宗的“落汤鸡“。 这时，卓老师走过来，只见她面带微笑地说：“同学们，我们来观察一下大雨前的景色，先把灯关了……” “啪啪”的几声，教室里的灯霎时间熄灭，卓老师带着我们边感受边观察。 等了一会儿，雨还没有来，我们便重新打开灯，大声地朗读课文。突然，一阵哗啦啦的'雨声打断了同学们的朗朗书声，大家连忙跑出教室……哇！真的下雨了！只见乌云里哗啦啦地洒下一阵暴雨，雨势极大，数公里外的人们应该都能听见吧！那雨，闻起来有股腥味，味道又酸又苦，不知道是手掌的汗味，还是它本身的味道。而我，更多地是被这暴雨的雨势震住了，因为如此迅速集结的乌云，如此不可思议的澎湃之雨，都是非常罕见的。 看到眼前的景象，我不由地伸出双手，想感受一下雨水的清凉。可是，就在我伸出手的那一刹那，有如机关枪掠空，“哗啦”一声从我手上扫过，还没等我反应过来，手臂就已经全部湿透了。雨滴的攻击力也超出了我的想象，打过来跟铁弹的效果差不多，打在手上，还微微有些发痛……而我身边的同学，他们有的玩够了，就站在一旁，显得十分愉快；有的衣服被打湿了，却也豪不在意；有的不知为什么面带烦恼。 渐渐地，雨小了，我恋恋不舍地走进教室，可我心里却一直想着这场暴雨，它虽然没有杜甫笔下的春雨那般温柔、宁静，可是，它那特殊的气味和磅礴的雨势却让我印象深刻。 小学二年级作文：下雨了6 阳光带走了晴天的明媚，细雨送来了雨天的朦胧。 那是春天的时候。那天，我放学归来，走在古香古色的街道上。抬头看见天空灰蒙蒙的，不一会儿，就下起了毛毛细雨。晶莹剔透的雨丝，犹如一个个小精灵在空飘荡着，也像一条条银丝，在空中飘飘悠悠地落下。雨越下越密，形成了雨幕，仿佛给巷子披上一层晶莹的轻纱。霏霏细雨使街道显得更加朦胧，颇有“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的境界。 我走到一棵树下，被雨打湿的树叶显得更加嫩绿。看着这绿生生的树叶，让我想到了“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”这句诗。 走巷子里，一树怒放的桃花映入眼帘，它仿佛与路上行人打的七彩伞形成的花在争芳斗艳。走近一看，花朵上挂着晶莹的水珠，这是它为春天的到来流下激动的泪水吗? 人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负;迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨;相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀;多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。 小学二年级作文：下雨了7 这几天，几乎天天都要下雨，不知是不是因为“人工增雨”增的太多的原因。 这天我坐在阳台上写作业，天慢慢地变黑。突然，一阵阵大风呼啦、呼啦地吹来，使我眼睛都睁不开，我赶紧关上窗户。路边的小树被风吹得直摇晃，有些晒在阳台上的衣服也被吹掉，还有些行人因为大风都很难往前走。天空乌云翻滚，黑沉沉的一片。忽然天空划过一道明亮的闪电，并传来了一声刺耳的打雷声，接着下起了倾盆大雨，一粒粒雨滴打到地面上，地面不一会就湿透了。打到树枝上，蜘蛛刚刚织好的网被一粒黄豆般大小的雨滴给打破了。打到窗户上，发出沉重的响声。风吹着，雨下着。地面上已经有了大约5毫米的水深，狂风又吹来，地面上的水泛起了波纹。使我可以清晰的看见水与风的变化。路上的行人有的用手挡住头，有的用衣服来挡，还有的用箱子来挡······各种各样的都有。很快窗户上结起了一层薄雾，根本就看不清外面。不过说快也快，大雨才下了半个小时左右，就停了。 打开窗户，一阵风迎面吹来真凉快。仿佛炎热的夏天已经被雨水赶跑了。太阳又露出了头，天空因为刚下了一场雨而变得格外的蓝，有些地方还飘着几朵白云。树木因为刚刚被浇了水而从枯黄渐渐变成绿色，行人在房子下躲好了雨又出来了。 不过，下雨也不错，至少能让天气凉爽一点。 小学二年级作文：下雨了8 雪白的云朵从天上退去，取而代之的是一片片厚厚的乌云。燕子贴着地面快速的飞着，黑白相间的小尾巴在空中竖了起来，像一把迷你剪子。小猫和小狗追逐着朝着远处的胡同跑去，地上黑麻麻的蚂蚁像一只训练有素的军队，朝着他们的新家跑去。沙沙沙，沙沙沙。微风吹在树上，发出阵阵沙沙声，像乐器演奏出的乐曲，单调而又不失韵律，轰隆隆，轰隆隆。天空想起了打雷声，像是一个巨人在打鼾。 乌云密集起来，不一会儿就下起了淅淅沥沥的小雨，打湿了土地，洗清了绿叶，给大街冲洗了一个凉水澡，小草面对大雨的冲刷，丝毫不畏惧，依然傲然挺立着。大树摇摆起来，像是士兵在巨风的进攻下后退，又好似一个大妈跳起了广场舞，嘀嘀嗒。雨水尽情地拍打着人们的雨伞，又落到地上，发出悦耳又清脆的声音。雨越下越大，豆大的雨点打在水平如镜的小湖里，打出一个个浪花，在水里击出一个个旋涡，像是用彩笔精心勾勒出的图案。街道安静极了，除了大雨落下的声音，街上一个人也没有，似乎也只是一瞬间的事情而已，雨还在继续下着 大约下了半个小时后，雨终于停了，大街看起来焕然一新，各个大街小巷又重新热闹起来。小猫小狗从小窝里钻出来呼吸新鲜空气，燕子在天空自由地翱翔着，太阳睡了一觉又出来了，发出了耀眼的光芒，黑云慢慢散开，恢复了白皙的颜色。七种颜色的彩虹不知什么时候冒了出来，像是架起了一座通往天国的桥。四处一片声机，小鸟又在树上唱起了专属于它们的歌 小学二年级作文：下雨了9 “丁零、丁零……”我的小闹钟把我从被窝里拉了出来，我看看窗外，明明六点半天就亮了，怎么今天七点半天都还是阴沉沉的。 我跑到窗前一看，天空乌云密布，细雨如烟如雾无声无息地下着，细如丝，柔如锦。雨丝慢慢地地变成雨滴，像颗颗断了线的珍珠从天上掉下来。雨滴落在上立刻变成了小水花，一朵朵、一片片好看极了；落在泥土上，干渴的泥土张开大嘴拼命的喝着;落在小花小草上，小花小草就抬起头，去亲吻雨滴；落在河水里，溅起一个个小水泡，小鱼兴奋地游过去追逐嬉戏；落在人们的身上，像在给劳累的人们轻轻地垂着背…… 风越刮越大，怒吼的狂风把路边的树吹得直求饶。雨哗哗的下着，越下越大，好像天空被划了一道大口子，倾盆的雨水从天而降，地上的雨水汇集成了一条条“小河”。路上没带雨具带的行人都急急忙忙地奔跑着，带雨具的人也匆匆向家跑去。看着路上奔跑的行人，我想：还好自己呆在家里，要不然我肯定会被淋成“落汤鸡”。就这样，风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都浸在雨水之中。 没过多久，乌云悄悄地走了，天空亮了起来，雨后的空气湿润清新。小花小草喝饱了水，昂首挺胸地微笑着，我也微笑着，因为这场雨赶走了干旱。 小学二年级作文：下雨了10 北风呼呼地吹了起来，树枝在经过了暴风的折磨后，“咔擦”一声断裂开来，掉落了下来，这让人们感到一丝不快。 快要下雨了，天空灰蒙蒙的，好像盖上了一条深灰色的被子。天空中的太阳躲到了云朵里，好像在跟路上的行人玩捉迷藏。小蚂蚁们在土地上爬来爬去，它们在干什么呢？我低下头，仔细地观察，原来，它们是在搬家呀！小鱼儿在水里游来游去，好像在说：“水里好闷呀！我要去外面呼吸新鲜空气。”再来看看小蜻蜓，哇！小蜻蜓飞得好低呀！都快到地面了，好像在喝水坑里面的水。 下雨了，“轰隆隆”一声，天上突然闪过一道闪电。小雨点一颗一颗掉了下来。小草在地上摇来摇去，好像在说：“终于下雨了，我可以洗澡了。”大树抖动着身体，好像在说：“下雨了，下雨了，我也可以洗澡了。”小花摇摇花瓣，好像在说：“终于下雨了，我已经好几天都没洗脸了，今天终于可以好好洗个脸了。”路上的行人，有的带了雨伞，有的穿了雨衣。带着雨伞和穿着雨衣的在大街上慢慢地走着，没带的已经变成了落汤鸡。 雨停了，小花、小草和大树都变得干干净净的。太阳也出来了，好像整个世界都被清洗了一遍。 哇！我爱下雨。 小学二年级作文：下雨了11 星期天的中午，天气可好啦！小明坐在写字台前聚精会神地做作业。 忽然，乌云密布，雷电交加，不时地有几颗豆大的雨点重重地打在窗玻璃上。小明连忙起身去关窗——这时，他发现：外面还晾着衣服呢！ 哎呀！这可是妈妈上午出门前辛辛苦苦洗好的衣服呀！淋湿了，妈妈不就又得辛辛苦苦再洗一遍吗？不行，妈妈已经够辛苦的了，我得赶快去把衣服收进来。 想到这里，小明一刻也没有迟疑，就冲进了出去…… 刚刚收好了衣服回家，大雨就真的哗啦啦地猛下了起来。看着外面的滂沱大雨和自己手里收回来的干衣服，小明的嘴角情不自禁地流露出了一丝丝的得意。 “笃、笃、笃”，是妈妈回来了。看到了沙发上的衣服，她连连夸奖小明：“你真棒！现在还会帮妈妈做事了！”小明听了，心里乐滋滋的。 小学二年级作文：下雨了12 今日清晨醒来，我打开窗帘布，看到天上很昏暗，黄豆一样的雨滴一阵阵落在地面上，打在窗前，传出“嘀嗒嘀嗒”的响声，好像在弹奏一首美好悦耳的曲子。 滂沱大雨的大雨明目张胆地底着，还随风飘荡扇舞，就连马路边的小树苗都被风轻轻吹变弯腰，树枝的落叶都往同一个方位倒，就连小鸟的鸣叫声都听不到了。街道社区上的降水像溪流一样往下滴着，河流由于降水的缘故也涨高了，立在马路边，每一辆车开过都是会溅起水花。 然后，天逐渐会亮起来，雨也渐渐地小了出来，风也慢慢地小了。站在大门口，看见在雨中的一切，内心想：这次雨一定对农夫的粮食作物有非常大的协助。 不经意间中雨停了，这简直场见效快去的也快的春雨，大雨之后，天上越来越更为光亮漂亮，气体也越来越清爽，很多小鸟们又刚开始在天空中凑起了繁华，飞着。大雨之后，屋顶被淋湿了，楼底下的树木、绿草和小花一样也被淋湿了，但他们仿佛与我一样，都非常喜欢雨。大雨之后红彤彤的太阳又出来，太阳照在了每一个人的的身上，照得我内心温暖的，下完雨后的太阳光真漂亮。 此次下的雨就是我见过较大的雨，此次的雨景尤其好看，我很喜欢那样的雨天，我很喜欢下完雨后的温暖的阳光和下完雨后的地面。 小学二年级作文：下雨了13 早晨一起床，就听见妈妈说：“下雨了。”本来出去吃饭的计划，就这样破碎了。我以为，这场雨很快就会下完，可万万没想到，这场雨居然下了整整的一天，都没有停过。 雨就这样的下呀、下呀、下呀……没有停过。雨一会儿大，大的如一盆水向下泼。雨一会儿小，小的像毛毛雨。 今天一大早，就下起了雨，当时雨下的不大，我就没拿伞。被滴滴雨点打在身上的感觉是非常奇妙的：刚开始，风轻轻的吹拂着我，雨滴沙沙的打在我的身上，把夏天原有的炎热统统吹掉，让我感到无比的凉爽。在后，就是雨滴打在我的手上，身上…… 雨越下越大，我的衣服也被那沙沙的雨水打湿了，非常的凉爽。这时，我仿佛站在大海边，被那凉爽的海风轻轻地吹拂着，观赏着这美丽的海景，不时滴下几滴雨点，我在大海边大声的喊：“雨，我爱你！” 到了学校，我们上完了第二节课后，由于雨水的原因，所以，不能上操了，我们就在玩耍。有的同学不怕大雨，就在雨中玩耍，有的同学不喜欢雨点打在身上的感觉，就干脆躲在教室里。我们呢，当然是在玩耍了。我们在打沙包，可是，在隐蔽的地方也阻挡不了雨水前进的步伐，他们浸在了沙包上，能的我们一身雨水，还很脏。在这时，我讨厌雨。 雨，是让我既爱又恨，最终，我还是很喜欢下雨。今天的雨给我带来了很多快乐！ 小学二年级作文：下雨了14 大雨滂沱的深夜，哗啦啦的雨声惊醒了我，伴着急骤的风声，我的心七上八下，不禁害怕了起来，不安和恐惧占据心头，使我久久无法入眠。无聊的我为了度过这漫漫长夜，只好克服心中的恐惧，望着窗外──那令人毛骨悚然的风雨之夜。 当我挪步到窗前，呈现眼前的各种景象瞬间改变了我的想法。透过因起雾而迷蒙的窗户看雨，此刻的夜显得朦胧而有诗意，雨水一滴一滴滑落窗面的有趣画面，令我忍不住紧盯这群可爱的小舞者。她们趁着天神熟睡时，悄悄的溜下凡间嬉戏；在平滑的窗面下，在茂密的树丛里，在凹凸的马路上……，雨姑娘们处处展现轻巧优雅的舞姿，节奏分明的鼓声“咚！咚！”也此起彼落，一向不喜欢下雨的我，直到今夜才发现：雨的演出是多么精彩，而我却不需付任何代价就能免费欣赏这支美妙的舞作，何其幸运？ 为了留住今晚的美丽，我拿起相机直按快门，想利用这些照片制成动画。正当手酸时，突然灵机一动，决定以铅笔代替相机，亲手画下心中最真实的感动。一望无际的黑天幕笼罩大地，就像无情雨皇后的长裙；当雨皇后不高兴时，就默默不语的走向天际，任性的将裙上的宝石拔下，并扔弃世间。我试着将这种氛围融入画里，好让它显得寂静而美丽。 当这幅“下雨图”完成时，已是凌晨三点，我快速的收拾画具、上床睡觉。这时，风势减弱，雨势转小，时光彷佛回到小时候，妈妈正坐在我的床边，轻轻唱着催眠曲，雨皇后也“滴滴！答答！”在旁伴奏，原来她也有温柔的一面。我把所有的烦恼交给她，专心聆听这即将结束的舞曲。今夜，是美好的一夜。 小学二年级作文：下雨了15 一天，小白兔乐乐一个人在家里，肚子都快饿扁了，于是，它提着篮子，蹦蹦跳跳地出去找粮食了。 天上乌云密布，可乐乐依然开心地走着蹦着。它来到山上的一片萝卜地，把萝卜一个一个拔起来，拔呀拔，拔呀拔。突然它看见燕子飞得很低，差点撞上它了，就有点生气地说：“你平常不是在空中飞得很高吗？怎么今天飞得这么低，是不是在跟我凑热闹呀？”燕子委屈地说：“快要下雨了，空气潮湿，虫子们的翅膀沾上水珠，飞不起来，所以我也只能飞这么低才能吃到虫子呀！”乐乐说：“真的要下雨啦？那我要马上赶回家去了！”说完就掉头往回走了。 不一会儿，乐乐又碰见了小鱼，小鱼在水面上跳来跳去，乐乐问：“你们今天不是要在河底举行游泳比赛的吗？怎么今天却跳起水上芭蕾舞？”小鱼说：“快要下雨啦，河底闷得狠，我要出来透透气，不然我会闷死的！”乐乐说：“原来是这样啊，那我走了，再见。”说完，它就加快了脚步。 这时，它又看见了一群小蚂蚁正在忙碌着，乐乐连忙说：“都快要下雨了，你们还不赶紧回家啊，还出来找什么食物？”小蚂蚁说：“我们要搬家，往高处搬，要不然我们会被雨水冲走的！”乐乐说：“哦，看来你们早就知道了，那我千万别落后。” 乐乐刚到家，外面就电闪雷鸣，下起了大雨，乐乐松了一口气，还好跑得快，疲惫的乐乐马上躺到床上去，不一会就睡着了。
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