厌学症如何治疗呢？
厌学症，也称为学校恐惧症或学习障碍，是一种常见的心理问题，表现为对学校、学习或上学感到极度的抵触和不安。治疗厌学症需要综合考虑个体情况，包括症状的严重程度、原因和背后的心理因素。以下是一些常见的治疗方法： 心理咨询：寻求专业心理咨询师或心理治疗师的帮助是治疗厌学症的关键。心理咨询可以帮助患者识别和理解抵触学校的原因，同时学习应对焦虑和压力的有效方法。 认知行为疗法：这是一种常用的心理治疗方法，帮助患者识别和改变负面的思维和行为模式，从而减少对学校和学习的恐惧。 家庭支持：家长的支持和理解对于治疗厌学症至关重要。建立积极的家庭环境，尊重孩子的感受，并鼓励他们表达自己的想法和感受。 学校介入：学校教师和辅导员可以参与治疗过程，提供适当的支持和帮助，包括调整学习环境，提供额外的学习支持等。 药物治疗：在一些严重症状的情况下，医生可能会考虑使用药物治疗，如抗抑郁药或抗焦虑药，但药物治疗通常结合心理治疗效果更好。 应对焦虑和压力：学习应对焦虑和压力的技巧对于治疗厌学症也是有益的，例如深呼吸、冥想、放松训练等。 请注意，治疗厌学症是一个渐进的过程，每个人的情况都不同，所以需要耐心和时间。重要的是，及早寻求专业帮助，并与心理专家或医生合作制定适合的治疗方案，以提高治疗的效果。如果你或你身边的人有厌学症的问题，请务必尽早寻求专业帮助。
如何治疗厌学症
厌学症的治疗方法有很多，以下是一些常见的治疗方法： 调整良好心态：厌学的学生需要认识到学习的重要性，明确自己的学习目标，调整自己的心态，从心理上克服厌学情绪。 家庭治疗：有些学生的厌学情绪与家庭环境有关，需要进行家庭治疗，改善家庭关系，为学生营造一个和谐、温馨的家庭环境。 提供良好氛围：学校应该为学生提供良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。 心理咨询：如果学生的厌学情绪比较严重，需要进行心理咨询，找出学生厌学的主要原因，进行心理干预治疗。 生活调整：在日常生活中，家长应及时陪伴孩子，做好心理咨询，注意营养平衡，增强体质。 总之，厌学症的治疗需要从多个方面入手，包括学生的心态、家庭环境、学校环境、心理咨询等。只有全面、科学的治理方法才能有效地治疗厌学症。
厌学症的表现
厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。
厌学主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。
开学的第一天，是明媚的晴天。
灿烂的阳光，打在孩子的书包上；清爽的春风，拂过书桌上的课本。新学期步入学堂的孩子，成了春天晴日别致的风景。
不过，有些孩子却宁愿拒绝阳光，躲在家中的房间里。
有位家长就抱怨，10岁的女儿很乖巧，就是死活不肯去上学。在家里面，叫她什么都听话，心情也开心活泼的。可是说起上学，就像变得一个人。一会儿说头疼，一会儿会哭泣，一会儿发脾气。他们也不知道她哪里不舒服，只能看着她在家里玩手机。
看着不上学的时间越来越长，家长心里也是越来越急。他们也不敢多说孩子什么，生怕孩子情绪会一落千丈，彻底跟学校说拜拜了。在等待的煎熬中与孩子小心相处，是很多厌学孩子的家长的共同心态。厌学，是一个逐渐发展的过程。一开始，可能是不情愿参加学校活动，有时候会发出不参加的请求。接着，他们早晨上学会经常拖拉。慢慢地，他们因为一些原因阶段性不去上学。常见原因有感冒、头疼、发脾气。到了某一个时间段，他们会完全拒绝去学校。拒绝上学的时间，从阶段性到无限制，最终成为家长的噩梦。
一位家长曾这样谈自己的孩子：原以为他不要上学是气话，没想到竟这样顽固成真了。对于顽固的孩子，他们生气的同时也有些愧疚，愧疚自己或许做错了什么。但他们不知道该做什么，对未来更是充满担心。
他们最担心的是，孩子一直呆在家里，成为困在巢中的小鸟。孩子就这样永远躲在暗处，和阳光与清风彻底绝缘。
从心理学的角度，每一个长期行为的背后，都带有它的一定心理功能。
对于厌学的孩子来说，拒绝上学也有某些心理功能。
根据临床心理学家Kearney的观点，拒绝上学具有四个心理功能。
功能1：回避引发负面情绪的校园刺激。这些刺激会引发孩子广泛性焦虑和抑郁。年幼的孩子身上容易发生。特别是他们无法表达和识别这些压力，只能通过拒绝上学来表达在这些环境下的不适。孩子相应会出现广泛性焦虑障碍、躯体化抗议、拖延等症状。
厌学症的表现
表现如下： 1、对学习产生认知偏差。患有厌学症的学生表现为对学习功能存在认识偏差，认为读书无用。这些人认为读书根本就是浪费时间，浪费青春，读的书越多，工作待遇就越低，这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。 2、对学习产生消极的态度。这些人表现为用消极的学习态度来对待学习。本来学习应既是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动，但由于多种原因，有些学生却讨厌学习。在教师和家长的压力下，学生勉强学习，却时常伴随着不愉快的体验，如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等。 3、反正我也学不会。一般产生厌学情绪的孩子，会在学习上遇到挫折之后，极端自卑，感觉自己不是学习这块料，自己各方面不如别人，觉得自我智力发育落后，而不是反思自己的学习方法和态度，觉得自己学习不好是一件很自然的事情，不是努力可以改变的。 4、失败合理化。有些孩子，往往会把自己在学习上的失败和不足，归根为各项标准不合理，比如，不应该让我考那么多分，不应该让我做这种题等等，让自己的失败变得很合理化，来安抚自己的受挫感，让自己避免强烈的内心冲突。 5、学习能力受到抑制，以往学习成绩良好，但适应不良后产生学习困难，稍有难度、复杂的题目就无法解决，记忆力下降。其次，社会性退缩，和同学的交往减少，很多学习、生活的活动也钱少，一直都提不起劲。
推荐阅读
- ○ 普通朋友这首歌讲了什么,陶喆的普通朋友歌词谁会？
- ○ 中国各省地图
- ○ 快乐星猫
- ○ 但愿人长久千里共婵娟全诗和作者
- ○ 工笔画
- ○ homework可数吗
- ○ 月经期间洗头
- ○ 莫若菲
- ○ 学校校徽
- ○ 冠心病能治好吗
最新文章
- ○ 普通朋友这首歌讲了什么,陶喆的普通朋友歌词谁会？
- ○ 中国各省地图
- ○ 快乐星猫
- ○ 但愿人长久千里共婵娟全诗和作者
- ○ 工笔画
- ○ homework可数吗
- ○ 月经期间洗头
- ○ 莫若菲
- ○ 学校校徽
- ○ 冠心病能治好吗